学生自制小乐器-diy制作( 二 ) _生活百科

第二阶段：实施阶段
1、创新及改进
各小组将自己制作的精美的小乐器，如用小瓶子装入沙子或豆子作沙锤;用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃;用两个瓶盖对击做小镲等乐器，进行展示。其他小组的同学对自己制作的乐器如不满意，还可以重做，如果做得好，老师发给一个创作奖章。这样学生在制作乐器的过程中，思维、创造、实践能力得到了培养，智力得了开发。
2、作品展示
通过一年的探究实践活动，运用多种方法，激发学生学习兴趣，增加学生的创新意识，引导学生用自制乐器主动参与音乐实践，增强了学生音乐表现的自信心，培养了良好的合作意识和团队精神。在成果展示的这一刻，让各小组同学拿着同类乐器上台，并介绍自己的做法，同时用自己的乐器演奏一段音乐，每种乐器进行评比，从中评出优胜者，老师送一枚创作奖章，以示鼓励。小组内合作进行简单乐曲演奏，将学生的课堂演奏进行录像。自制小乐器使学生从中获得了音乐审美体验，从而发展和提高了学生的音乐素质和能力，以及非音乐素质和能力，提高了音乐教学的效果。
《学生自创小乐器的制作》经过一年的探究实施，学生自己制作的小乐器，可以为简单的旋律伴奏。自制乐器唤起了学生的创造意识、激活学生创造思维、培养学生创造能力的音乐教学模式。我们利用自制乐器的特点和优势，最大限度地激活学生的创造激情，唤醒学生的创造潜能，使学生全身心地热爱音乐。
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学生自制小乐器-diy制作( 二 )

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