孩子的想象力的重要性孩子的想象力( 三 )

要想保持孩子丰富的想象力，家长应有意识地从生活中的小事，从小对孩子进行训练。
1、让孩子做生活的主人，手和脚动起来。手脚的每一条神经都与大脑链接、受大脑支配，而手脚不同的动作又可促进大脑的发育。研究表明，勤于动手的孩子更富创造性和想象力。生活中，孩子的事情让他自己做，家长不要自作主张地为了节约时间让孩子学习、写作业，而把应该由孩子自己做的家务活包揽下来。让他自己收拾文具、床铺、卧室，自己洗袜子、内衣，自己背书包等等。要知道，孩子在动手做事时，脑子也在动呢。
当孩子能够自己用手拿勺子的时候，就培养他自主吃饭，大人不要再喂了；让他享受步行、奔跑、识途、记路、冒险走新路的乐趣，即使你有车，也不要让四个轮子成为孩子的“腿”；让他接触使用各种大人用的工具，比如家里的工具箱，钳子、螺丝刀、扳手、锤子、剪刀等。椅子的螺丝松了，试着让四五岁的孩子去紧紧；组装的小家具，让他自主去试试；需要烧水时，让孩子试着打开煤气灶。
2、让孩子尽量体验各种感觉。孩子每天更多地生活在视觉的世界里，对其他感觉缺乏体验和锻炼，触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉、灵感对想象力和创造力同等重要。不妨让孩子戴上眼罩，依靠听觉、触觉等感觉世界。闭着眼睛听故事，肯定会和睁着眼睛有不同的感觉。
音乐可以激发孩子的想象力，尤其是没有歌词的音乐。你可以和孩子讨论听到了什么、感受到了什么，是鸟语花香，还是狂风暴雨？是宇宙漫步，还是时空穿越？这是对孩子听觉想象力的锻炼。
现在的图画书丰富多彩，让人目不暇接。但孩子多是被动地“看”，却很少思考。你可以让孩子想一想，如果让他来画，这幅画会有什么不同？会增加什么形象、变换什么色彩？
3、经常和孩子一起做想象力拓展的游戏。可由生活中一件具体的物品来展开。比如：喝完饮料的瓶子还能做什么用？能当球踢吗？能做擀面杖吗？透过玻璃瓶看字会缩小还是变大？
也可以多让孩子做假设，展开联想和想象。比如：假如我是一粒种子，怎样才能发芽？会怎样发芽？发芽后是什么样的？能用肢体比划出来吗？
闲暇时，家长不妨和孩子来个“吹牛”比赛，比如“嘴大——上嘴唇接着天，下嘴唇贴着地”之类；还可以讨论或运用有夸张意味的成语，如“胆大包天”——这个天怎么包？
想象力的训练方法
什么是想象力，想象是一种特殊形式的思维，它是以感性材料为基础，把表象的东西重新加工而产生的新形象，因此任何想象都会有其根源，这是我们训练儿童想象力的理论基础。
要使儿童具有丰富的想象力，需要做到以下几点：
1、引导儿童学会观察，获得感性的经验，不断丰富儿童的表象。
2、引导儿童积极思考，打开想象的大门。
3、引导儿童努力学习科学文化知识，可以发展儿童的空间想象能力。
4、引导儿童积极参加各种科技、文艺、体育活动，不断丰富生活经验，为发展良好的想象力创设条件。
如何提高孩子的想象力 5
想象力是人进行创造活动的必具能力，想象力对于学生求知、探索很重要，而对于作文尤为重要。
1、丰富生活积累，打好想象基础
想象是对人脑中的表象进行改造并创造新形象的过程。一个人知识少，见识少，他的大脑记忆库中所储备的感性即表象材料必定少。没有丰富的感性形象储备，要改造并创造新形象并非易事。在丰富的生活经验和广博的知识基础上，依靠记忆中的材料，依靠想象自身的规律和方法，或取其形似、或取其神同、或取其意反、或取其联系，进行想象，才能改造并创造出新形象。老师要鼓励学生，利用节假日，积极投身于社会，投身于大自然，打破自我封闭，多方接触人群，开展旅游、观光、调查、访问、串门、交谈等活动，多方观察社会，洞悉世事，练达人情；鼓励学生成为邓拓先生所欣赏的“杂家”，引导他们课外博览群书，增长科学知识；鼓励学生努力学习和掌握现代信息技术，学会利用网络求知识、交朋友、看世界。
2、多搞联想训练，激活形象思维
联想训练，重在“激趣” 。学生只有感到“有趣”才会“兴奋”，才能激活形象思维，创造出许多栩栩如生的形象。联想“激趣”方法多种多样，可用实物激趣、故事激趣、逆向思维激趣等等。赵忠祥在一次主持《正大综艺》节目时，他拿着一张画有一个绿色圆圈的纸，问大家这是什么。现场观众纷纷举手，有的说这是奖牌、表盘、西瓜……；有的说这是一个表示祖国统一、民族团结的创意；有的说这是地球，绿色代表植被，保护地球就等于保护我们的家园；有的说这是月亮，科技发展了，月亮上一样可以生活……众说纷纭后，赵忠祥幽默地对大家说，这是一张纸，上面画了一个圆圈。观众都乐得笑了起来。想象可以多层面多角度展开，如练习比喻、夸张、情节设计、情感揣摩、形象刻画、场景描述、主题构思等等。多做联想练习，可从声中见到色，色中听到声；可让今人去访古，古人来看今；能使太阳开口笑，月亮眨眼睛……作文的语言不再干巴，构思与叙、议、抒情等会新意迭出。

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